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Die Curricula-Gruppe hat sich aus der OER-Metadatenguppe heraus gegründet. Beide Themen sind eng miteinander verwandt, da sie sich mit Metadaten im Bildungsbereich befassen, haben jedoch unterschiedliche Schwerpunkte. Um ihrer jeweiligen Komplexität dauerhaft gerecht zu werden, wurde sich dafür entschieden unter dem Dach der DINI-AG-KIM eine eigenständige Gruppe zu gründen, die sich hiermit befasst.

Momentan befindet sich die Gruppe in der Gründungsphase, ein initiierendes Treffen wird für Januar 2021 angestrebt.

Mögliche Themen der Gruppe können sein (Ergänzungen, Änderungen und Wünsche bei einem ersten Treffen sind gerne gesehen):

  • Informationszusammenstellungen zum Thema "Metadatenstandards für Curricula im Bildungsbereich" (national / international)
  • Formulierung von Whitepapers, die in Projekt-Anträge übernommen werden können
  • Adaption / Entwicklung von Standards sowie Wertelisten für die deutschsprachige Bildungslandschaft (Schule / Hochschule / Berufliche Bildung / Erwachsenenbildung / ...)
  • Formulierung von Whitepapers, die in Projekt-Anträge übernommen werden können

One-Pager

Mailingliste

Nächster Termin

Der Termin für die erste nächste Sitzung ist am 2628.0105.20212024, 11:00h-12:00h in folgendem Raum:

Notizen zu vergangenen Treffen

Notizen zu vergangenen Treffen

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Themen

Aktuell:

Themen

Modellierung Lehrpläne:

Entwicklung von Vokabularen:

Übersichten:

Mitwirkende

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  • Mastodon
  • Andrea Schmidt (Landesmedienzentrum Baden-Württemberg)
  • Arne (Inklusion Digital)
  • Boris Hartmann (Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz)
  • Friedo Scharf (Inklusion Digital)
  • Brigitte Petermann (Landesmedienzentrum Baden-Württemberg)
  • Cornelia Gamst (KI-Campus)
  • Frank Maier (FWU, Sodix)
  • Frank Thomschke (WirLernenOnline)
  • Huaning Yang (IQB)
  • Jens Lechtenbörger (Uni Münster)
  • Kerstin Schattenberg (GEI)
  • Jörg Waitelonis, yovisto
  • Manuel Kummerländer, WirLernenOnline
  • Manuel Oellers (Uni Münster, ComeIn)
  • Martin Mechtel (IQB)
  • Romy Schade, WirLernenOnline

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